Lingua Moderna - Francese, Spagnolo (PGCE Secondario) PGCE

Swansea University

**EDPM30 Pratica riflessiva informata dalla ricerca** La valutazione per EDPM30 consentirà agli studenti insegnanti di dimostrare di aver sviluppato le capacità di pensiero critico di alto livello che consentiranno loro di integrare l'apprendimento accademico e quello esperienziale. ****Assessment 1:** Riflessione critica sui piani di lezione ** Gli studenti insegnanti presenteranno 4 piani di lezione specifici per la loro materia con un focus particolare su una questione scolastica (ad esempio la gestione del comportamento in una lezione), insieme a una riflessione critica di 750 parole sull'efficacia delle attività di apprendimento svolte. Ciascuna riflessione critica dovrà dimostrare di avere una chiara comprensione di come la letteratura informi la pianificazione di risultati specifici nella propria materia e di come la lezione scelta applichi la teoria alla pratica. Gli studenti insegnanti illustreranno (i) la letteratura di ricerca che ha giustificato la scelta delle attività didattiche e (ii) il modo in cui il piano della lezione tiene conto dei Quadri normativi, (iii) altri fattori che hanno contribuito a migliorare l'esperienza di apprendimento degli alunni (ad esempio, piani di seduta, supporto da parte di altri adulti). ****Valutazione 2:** Relazione sul progetto di ricerca vicino alla pratica. Nella valutazione 2, gli studenti insegnanti dovranno identificare una domanda di ricerca legata a uno dei temi studiati a livello scolastico. Gli studenti insegnanti svilupperanno una proposta e realizzeranno un progetto di ricerca su piccola scala, vicino alla pratica, volto a migliorare l'impegno degli alunni. I risultati saranno presentati sotto forma di relazione scritta che includerà una revisione della letteratura, la metodologia, l'analisi dei dati e la discussione dei risultati. La relazione rifletterà criticamente sugli interventi e sulle strategie implementate nel progetto. Il rapporto finale sulla close-to-practice sarà composto da 6.000 parole. ****Valutazione 3:** Riflessione critica sulla gestione dell'aula. Gli studenti insegnanti individueranno un'area della gestione della classe che desiderano migliorare o perfezionare. Si riprenderanno durante l'insegnamento per un periodo di lezioni, al fine di osservare la propria pratica didattica e di monitorare i progressi in relazione all'area di gestione dell'aula individuata. Gli studenti insegnanti ricercheranno le tecniche di gestione dell'aula e le applicheranno in classe. La registrazione video sarà supportata da una riflessione critica sulle strategie utilizzate. La relazione finale sarà composta da 3000 parole. **EDP300 Pratica professionale** La valutazione per EDP300 permetterà agli studenti insegnanti di dimostrare di aver raggiunto gli Standard Professionali per l'Insegnamento e la Leadership e di essere raccomandati per l'assegnazione del QTS conferito dall'Education Workforce Council. Gli studenti insegnanti dovranno fornire prove relative a ciascuno dei 32 descrittori del livello QTS indicati negli Standard Professionali per l'Insegnamento e la Leadership. Durante la loro pratica didattica, gli studenti insegnanti avranno a disposizione una serie di esperienze in diversi contesti educativi, studiate per garantire che abbiano più di un'opportunità di raccogliere prove rispetto a ciascuno degli Standard Professionali per l'Insegnamento e la Leadership in Galles. Gli studenti insegnanti utilizzeranno il Passaporto di Apprendimento Professionale (PLP) del CAE per registrare le prove del raggiungimento degli Standard Professionali. Potranno caricare le prove attraverso la lingua inglese o gallese in una varietà di formati, tra cui file audio e video (con le dovute autorizzazioni), oltre ai più tradizionali documenti scritti (ad esempio piani di lezione, schemi di lavoro, risorse di insegnamento e apprendimento, diari di riflessione, rapporti di ricerca). Gli studenti dovranno inoltre scrivere 5 brevi saggi di riflessione (di 400 parole ciascuno) che si collegano alle 5 sezioni degli Standard Professionali, ovvero: Pedagogia, Collaborazione, Apprendimento professionale, Innovazione e Leadership, e un saggio riflessivo più lungo di 1000 parole che discute la relazione tra i 5 filoni e i valori e le disposizioni identificati negli Standard professionali per l'insegnamento e la leadership.