Computer Game Development BSc (Hons)

Wrexham Glyndwr University

**Insegnamento e valutazione** Questo corso è incentrato sul portfolio e quindi non prevede esami formali. Gli studenti si concentreranno invece sullo sviluppo di competenze tecniche e teoriche attraverso compiti pratici e attività di ricerca e sviluppo. I metodi di valutazione includono la produzione di giochi digitali (e non), la stesura di relazioni tecniche e accademiche, la compilazione e l'analisi dei dati di produzione, la realizzazione di presentazioni, la scrittura di codice, la produzione di modelli 3D e di file audio. Ai livelli più alti del corso, gli studenti dovranno anche fornire prove statistiche delle ore di lavoro con prove di supporto come parte dei risultati chiave della valutazione. - **INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO** L'apprendimento indipendente è un aspetto importante di tutti i moduli, in quanto consente agli studenti di sviluppare sia le competenze specifiche della materia che quelle principali. L'apprendimento indipendente viene promosso attraverso l'uso di strumenti di gestione digitale come Jira e attraverso il feedback fornito agli studenti, che assume diverse forme, tra cui discussioni in piccoli gruppi e individuali. L'Università di Wrexham Glyndŵr si impegna a sostenere i propri studenti per massimizzare il loro potenziale accademico. Offriamo laboratori e sessioni di supporto in aree quali la scrittura accademica, la presa di appunti efficaci e la preparazione dei compiti. Gli studenti possono prenotare appuntamenti con tutor accademici che si occupano di aiutare a gestire gli aspetti pratici del lavoro universitario. Nella nostra sezione dedicata all'assistenza agli studenti troverai maggiori informazioni sull'aiuto disponibile. Per quanto riguarda le esigenze particolari, i Servizi per l'Inclusione dell'Università sono in grado di fornire una guida e un supporto adeguati nel caso in cui uno studente necessiti di adeguamenti ragionevoli a causa di una disabilità prevalente riconosciuta, di una condizione medica o di una differenza di apprendimento specifica.