Information Systems Management MSc

University of Bedfordshire

Le conoscenze e i concetti acquisiti durante i quattro periodi di insegnamento a blocchi, insieme a una serie di competenze trasferibili di grande importanza, saranno combinati e valutati durante la stesura del lavoro finale, l'unità di esperienza capstone del master. Quando gli studenti passano alla fase capstone del Master, possono scegliere una delle tre opzioni: Dissertazione aziendale, Progetto vivo aziendale e Pratica professionale. Indipendentemente dall'esperienza di master capstone scelta, gli studenti dovranno produrre un lavoro individuale e indipendente (dissertazione/relazione aziendale). Gli studenti dovranno identificare la domanda di ricerca o il problema da indagare, esaminare la letteratura pertinente, sviluppare una metodologia solida per esplorare il problema, procedere con l'analisi, discutere i risultati e formulare raccomandazioni. Tutte le opzioni capstone sono valutate come equivalenti in base ai risultati di apprendimento dell'unità. Questa unità finale migliorerà la capacità degli studenti di produrre un lavoro indipendente e darà loro l'opportunità di dimostrare la creatività e l'indipendenza richieste sul posto di lavoro dai possessori di un diploma post-laurea. Il contributo dello studente al proprio apprendimento è fondamentale. Sebbene i concetti e le teorie principali possano seguire la struttura di un libro di testo, gli studenti dovranno svolgere da soli una notevole quantità di letture. È essenziale che, per massimizzare i benefici educativi e trarre la migliore esperienza possibile, gli studenti facciano un uso ottimale del tempo messo a disposizione per l'apprendimento individuale. I momenti di contatto diretto saranno altamente interattivi e la preparazione degli studenti in anticipo è un elemento chiave per il successo. A partire dalla settimana introduttiva, gli studenti si prepareranno per un corso intensivo che sarà seguito da un apprendimento e da una valutazione individuali. I docenti che terranno questo corso sono ricercatori attivi e guideranno gli studenti in questo processo esponendoli agli ultimi sviluppi delle materie in questione. L'insegnamento basato sulla ricerca è la base per trasformare un corso in un'esperienza unica per gli studenti in un'area di conoscenza che è molto dinamica nella sua evoluzione. Inoltre, l'impegno attivo verso l'esterno, ad esempio con conferenze per gli ospiti, progetti reali e visite industriali, offrirà agli studenti l'opportunità di integrare teoria e pratica. Oltre alla conoscenza di teorie e concetti e alla loro applicazione a situazioni aziendali reali, nello sviluppo di questo corso sono stati utilizzati quattro elementi fondamentali. Il pensiero critico e creativo dovrebbe far parte di ogni corso post-laurea. Gli studenti saranno incoraggiati a ricevere, discutere e valutare in tutte le unità. Inoltre, i ragazzi parteciperanno in modo significativo allo sviluppo del proprio apprendimento attraverso letture indipendenti e guidate e saranno incoraggiati a condividere le loro opinioni, idee e conoscenze. Il pensiero sistemico sarà fortemente promosso. Uno studente post-laurea in Gestione dei Sistemi Informativi deve capire che tutte le idee teoriche e le loro applicazioni non sono indipendenti dal mondo in cui viviamo e devono essere interconnesse quando si cerca di analizzare i sistemi informativi e la loro relazione con la strategia. La capacità di scomporre e sintetizzare sarà un fattore chiave per raggiungere questo obiettivo e verrà sviluppata in tutte le unità. Infine, in tutte le fasi del corso sarà richiesta la collaborazione, sia in modo informale nel contesto delle discussioni in classe, sia quando si dovranno preparare valutazioni formative di gruppo. Oltre a condividere le proprie idee e a contribuire al proprio gruppo, gli studenti impareranno ad apprezzare l'importanza di essere affidabili.